筆者從事培訓(xùn)工作多年，時(shí)常與一些從事教育培訓(xùn)工作的同行、朋友交流，他們或來(lái)自國(guó)內(nèi)，或來(lái)自國(guó)外。在閑聊中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，大凡來(lái)自香港、臺(tái)灣及其他國(guó)家與地區(qū)的培訓(xùn)師，往往只準(zhǔn)備一至兩個(gè)核心課程在培訓(xùn)市場(chǎng)闖蕩，可身在大陸的培訓(xùn)師，十八般武藝似乎個(gè)個(gè)精通，生產(chǎn)、管理、市場(chǎng)、營(yíng)銷、戰(zhàn)略、規(guī)劃、情緒、心理……無(wú)所不知，無(wú)所不曉。筆者曾特意瀏覽過(guò)一些培訓(xùn)師的課程表，比較保守的，列出培訓(xùn)課程一二十項(xiàng)，比較夸張的，則多達(dá)上百項(xiàng)。 如果真有超凡能力，學(xué)識(shí)淵博、貫通古今、縱橫中西，也是社會(huì)的福氣，人類的造化。但關(guān)鍵問(wèn)題是“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，這些“精通”幾十甚至上百門(mén)課程的培訓(xùn)師，如何突破所設(shè)課程的關(guān)鍵要領(lǐng)？如何整理搜集學(xué)員需求的素材？如何把課程案例進(jìn)行試驗(yàn)研究？如何確保課程的有效性？如果這些問(wèn)題沒(méi)有解決，僅是東施效顰或依葫蘆畫(huà)瓢，盲目追求市場(chǎng)或效仿名人，最終的結(jié)果只能是搬起石頭砸自己的腳。眾所皆知，余世維之所以如此火爆，不是因?yàn)樗麖V辟課程，網(wǎng)羅天下。而是唯精唯一，以執(zhí)行力獨(dú)立鰲頭。在培訓(xùn)日益火爆而市場(chǎng)日趨理性的今天，如果培訓(xùn)師不能從專業(yè)、課程方面汲取教訓(xùn)，錘煉精品，塑造品牌，而想像南郭先生一樣混水摸魚(yú)，缺乏實(shí)力與內(nèi)功的培訓(xùn)師，市場(chǎng)會(huì)說(shuō)“不”了。
 
　　幼時(shí)曾見(jiàn)到父輩，不管是患感冒、風(fēng)寒或其他疑難雜癥，總喜歡用“萬(wàn)金油”（也叫清涼油）擦，結(jié)果卻是，得到一絲涼爽而病根未除，重復(fù)發(fā)作，導(dǎo)致有些長(zhǎng)輩因?yàn)橹委煵划?dāng)而魂歸西天。如果今天的培訓(xùn)師也走“萬(wàn)金油”的老路，把自己裝扮得樣樣精通、行行知曉，妙手丹心，百病可除，經(jīng)歷魚(yú)龍混雜的市場(chǎng)洗禮，“萬(wàn)金油”式的培訓(xùn)師遲早會(huì)壽終正寢。